学科组简介
技术学科课程设置
时间：2014-05-05 02:03:53 作者：管理员
技术学科的学习领域分为信息技术和通用技术两个科目。学生通过技术课程的学习，可以有意识地感受到信息时代技术发展给经常和社会带来的变化，感受到日常生活中技术的存在；学生学习技术的过程就是一种创造的过程，通过一个个技术问题的探讨，激发创造的欲望，享受创造的乐趣，培养想象力和创新能力；技术课程强调心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一，通过动手做，培养学生应用所学技术解决实际问题的能力。
一、信息技术
1.课程目标：
提升学生的信息素养。主要表现在对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理首先与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
2.国家课程结构体系：
根据学校现有的条件和多媒体技术在生活中的实际应用越来越广泛等现状，在高中阶段我们开设了《信息技术基础》和《多媒体技术应用》等模块。
3.地方课程体系：
根据学生的认知水平和身心发展等实际情况，在初中阶段我们开设了《信息技术（初中上册）》和《信息技术（初中上册）》二个模块。采用的是海淀区承接教育部基础教育课程教材发展中心课题《小学、初中、高中信息技术课程衔接研究》的研究成果编写的北京市海淀区信息技术实验教材。本套教材包括网站设计制作、电子表格数据处理与分析初步、电脑平面设计与制作、Flash动画设计与制作等内容，既注意知识传授，又注重能力培养，案例贴近学生生活实际，体现了课程整合的思想，培养了学生各学科知识融会贯通的能力。
二、通用技术
1.课程目标：
以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以进一步提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标，同时注重学生创新精神和实践能力的培养。通过学习，学生将进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力。
2.国家课程体系
根据学校现有条件以及现代技术的发展趋势。在高中阶段我们开设了《技术与设计1》、《技术与设计2》、《建筑及其设计》和《服装及其设计》等模块。
三、劳动技术
1.课程目标：
使学生“会动手，能设计，爱劳动”，提高学生的技术素养。通过学习，使学生了解技术活动的一般过程；掌握基本的探究方法；提高解决实际问题的能力；激发学生的创新潜能；养成良好的劳动行为习惯；形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神。
2.地方课程体系
初中阶段我们开设的劳动技术课程《木工》、《电子》和《编织》等模块。
四、校本课程体系
我们开设了校本课程《智能机器人》、《VB程序设计》、《JAVA程序设计》、《车模》等选修课。
